Акція з озеленення та благоустрою території «За чисте довкілля» в Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі № 1
З 1 квітня по 30 квітня 2021 року в Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі № 1 проходить весняний місячник санітарної очистки та благоустрою території. 13 квітня 2021 року пройшла акція «За чисте довкілля». Працівники, вихованці закладу прибрали та привели у належний санітарний стан прилеглу територію, висадили багаторічні квіти та кущі, провели весняну обрізку дерев, учні 9, 10, 12 класів посадили пам’ятні іменні дерева.
З великою відповідальністю, ентузіазмом поставилися вихованці закладу до визначених завдань, показали себе справжніми господарями.
Дякуємо всім за активну участь у проведенні місячника з благоустрою! Особливу вдячність висловлюємо державному підприємству «Сторожинецьке лісове господарство» за надані саджанці дерев, батькам учнів 9 класу, які подарували центру лавки для дитячого майданчика, та працівникам закладу за квіти та кущі! Сподіваємось, що до таких акцій залучатиметься дедалі більше людей, адже питання чистоти й порядку завжди залишається актуальним!
Атестація – 2021 у Чернівецькому обласному навчально- реабілітаційному центр № 1
30 березня 2021 року в Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі № 1 відбулося підсумкове засідання атестаційної комісії. У 2020/2021 навчальному році у закладі проходили атестацію 14 педагогів. Засідання комісії відбулося із використанням технологій дистанційної роботи, з метою дотримання протиепідемічних заходів.
Основною метою проведення атестації було вдосконалення навчально-виховного процесу, активізація професійної компетентності педагогів, стимулювання безперервної фахової та загальної освіти, розвитку творчої ініціативи, оволодіння новітніми технологіями навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.
Атестаційною комісією було проаналізовано існуючі та потенційні можливості кожного педагога, результативність їх освітньої діяльності в міжатестаційний період. Усі педагогічні працівники відзначились високою активністю та значними результатами у професійній діяльності, високим рівнем фахової та педагогічної майстерності. У значному творчому доробку педагогів центру є портфоліо, особистий вебсайт, відео уроки, які розміщенні на YouTube каналі, матеріали педагогів доступні за покликанням для перегляду та вивчення на Googlе диску. Усі відкриті уроки та виховні заняття проведені педагогами на високому методичному рівні із використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, хмарних середовищ, технологій дистанційного навчання тощо. Протягом атестаційного періоду педагогами створено також відеоматеріали уроків та позакласних заходів, які можна переглянути на сайті центру.
За наслідками вивчення роботи педагогів, які атестуються, ознайомлення із творчим доробком та індивідуальних співбесіди з кожним, члени атестаційної комісії проголосували за те, щоб порушити клопотання перед атестаційною комісією Департаменту освіти і науки облдержадміністрації про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» 4 педагогів, відповідність педагогічному званню «вчитель-методист» одному педагогу; про присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» 4 педагогам.
Атестаційною комісією центру також підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» бібліотекарю центру; присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» вчителю математики; «спеціаліст другої категорії» – 4 педагогам початкових класів.
Атестація для педагога – це важливий етап його професійного життя, точка опори для подальших здобутків і звершень на педагогічній ниві, отже бажаємо творчих злетів, професійних успіхів та постійного самовдосконалення!
Результати онлайн опитування педагогів щодо особливостей організації дистанційного навчання у Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі №1
В Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі №1 в рамках педагогічної ради на тему «Диференціація та індивідуалізація навчання як засіб ефективності розвитку мовного потенціалу дитини з особливими потребами в умовах адаптивного карантину. Мозочкова стимуляція як засіб нейропсихологічної корекції опорно-рухових та когнітивних функцій», вчителем-дефектологом слухового кабінету Малою Н.І. та психологом Вовчук М.Ф. проведене онлайн опитування педагогів, з метою вивчення найбільш ефективних способів комунікації з учнями під час дистанційної форми навчання; наявності труднощів у навчанні учнів та їх причини. Важливими були запитання про те, які саме форми дистанційного навчання використовують педагоги у своїй роботі та засоби для розвитку мовного потенціалу дітей з ООП. В опитуванні брали участь 68 респондентів.
За результатами дослідження найбільш часто педагоги комунікують з учнями через додатки вайбер – 97%, zoom – 55,2%, через соціальні мережі (телеграм, фейсбук та ін) – 52,2%, за допомогою телефона – 50,7%. Найбільш ефективними респонденти вважають вайбер – 79,1%, zoom – 70,1%, соціальні мережі (телеграм, фейсбук ) – 52,2%, за допомогою телефона – 37,3%. Труднощі не виникають у 49,2% педагогів, виникають – у 38,5%, вагалися відповісти 13,8%. Переважна більшість труднощів пов’язана з проблемами зв’язку з учнями – 59,7%, зі зниженням відповідального ставлення учнів – 44,8%, зниження інтересу учнів до навчання – 35,8%, а також проблеми технічного характеру – 22,4%. Педагоги використовують під час дистанційного навчання чат-заняття – 74,2%, он-лайн конференції – 51,5%, веб-заняття 42,4%, а також індивідуальні консультації, заняття через мережу вайбер, скайп-, відео-заняття та надсилання файлових повідомлень – по 1,5%. Користуються педагоги наступними корекційними засобами для розвитку мовного потенціалу дітей з ООП: ноутбук – 81,8%; дидактичні матеріали – 77,3%; телефон, сенсорний телефон – 72,7%; спеціальні комп’ютерні програми – 27,3%, стаціонарний комп’ютер – 22,7%, а також планшетний ПК, комп’ютерні логопедичні тренажери, інтерактивну дошку.
