- створення спеціальної системи навчальної, виховної і корекційної роботи з метою виконання вимог Базового компонента дошкільної, початкової та середньої освіти;
- соціальна адаптація дітей до умов дошкільного закладу;
- організація роботи з підготовки дітей до шкільного навчання;
- проведення різних форм освітнього процесу (заняття в гуртках, секціях, студіях тощо) для своєчасного виявлення, підтримки та розвитку природних нахилів і здібностей дітей;
- проведення серед населення роз’яснювальної роботи, спрямованої на розуміння проблем сімей, що виховують дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, виховання толерантного ставлення до таких дітей;
- надання педагогам та батькам кваліфікованої допомоги з питань розвитку, виховання, навчання, реабілітації та соціальної адаптації дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;
- психолого-педагогічне обстеження дітей та вивчення їх оточення, розроблення індивідуального плану корекції розвитку дитини на основі індивідуальної реабілітаційної програми, здійснення системних психолого-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному розвитку та сприяння всебічному розвитку дитини;
- здійснення заходів, спрямованих на компенсацію втрачених функцій, формування психологічних новоутворень у дитини, яка потребує корекції фізичного та (або) розумового розвитку, сприяння всебічному розвитку дитини в сім’ї, формування стосунків з членами родини та громади тощо;
- формування позитивного ставлення дитини з особливими потребами до себе, до інших, до навколишнього світу;
- розвиток у дітей умінь і навичок, необхідних для ефективної комунікації;
- розвиток конструктивного мислення, творчих, спортивних здібностей та обдарувань вихованців;
- здійснення індивідуального та диференційованого підходу у навчанні і вихованні дітей з вадами з урахуванням характеру порушення.